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更多的毕业生,但仍然有很多不平等11

明仕msbet555亚洲明仕官网 2018-12-27 03:12:01 访谈
在其关于社会和移民不平等的报告中,学校系统的国家评估委员会指出了垃圾箱之间的“等级”。作者:SéverinGraveleau发表于2016年9月27日下午3:23 - 更新于2016年9月27日下午5:38播放时间2分钟。学校理事会(Cnesco)的国家评价的研究周二公布,9月27日详细信息学校如何放大出生的不平等,在学校教育的各个阶段,包括本科期间。对学生,教学质量,学校环境等,在全国教育工作中所描述的不平等过程中“长链”这组科研报告,从弱势背景使孩子支持和/或者由移民出生,无法与他的“出身”的同志竞争。尽管如此,甚至部分“因为”,平等机会和优先教育政策在法国实施了三十多年。作为“第一个大学学位”,通过提供与所有人相同水平的文凭,学士学位可以用来将事情重新置于实地。但似乎他刚刚进入并正式化了他之前的学校不公正。 “拥有学士学位的80%年龄组的目标掩盖了毕业社会不平等的现实,”Cnesco写道。由于许多社会学家和十五年的学校教育专家,研究员Cnesco提出一个存在“一般途径,各部门之间的技术,专业的[和]的层次。”换句话说,不等式“垂直”历史访问的单身汉,原毕业证书远一些的人群,变成了“水平”不平等解释理事会。当然,来自不同背景的更多学生今天正在接受这项服务。但他们不得不面对“不平等的教育途径”。例如,如果90%的管理人员和教师的子女,2002年(40%科学学士学位)获得了学士学位,这是唯一的非熟练工人的儿童40%的情况下(只有5%获得科学学士学位)。虽然它主要是集中在目标人物 - 政治 - 在一个年龄组的毕业生的“80%”,你要看看,提醒Cnesco,有“获得学士学位的性质”。因为所有类型的学士学位都不会导致同样的学习和社会地位的追求。虽然几乎所有的普通中学毕业会考整合大学(55%)或更高教育的选修课,大多数的商学院毕业生(67%)停止在这所学校的文凭。一般的程度,使作品还有“迈向高等教育的第一步”,而专业大学“的主要目的是寻求就业前的最后一个资格,”而技术托盘占据中间位置。自从与最终毕业水平同步进展以来,专业整合的差异就会受到影响。结果:“毕业七个月后,46%的职业毕业生失业。 “这些插入的困难也有所不同取决于社会的区别:经过三年的积极的生活,从职业路线干部职工子女的就业缺口率达到六分(对23%17% )。因此,联合国教科文组织认为,改革职业教育是一个优先事项,职业教育是“为最贫困家庭的学生提供服务的教育部门”。塞韦林GRAVELEAU大多数读周四注日期的版本日期,

作者:宋锝

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